视觉会把声音带向一个身体
假设合奏中一位乐手拨弦，听者同时看见手指动作，很容易把短音认到他那里。暂时移开目光，同样声音可能先被听成整体纹理。这个差别说明视觉参与辨认，不等于它妨碍真正聆听。音乐现场本来就包含身体，比较的目的只是认识当前经验借助了什么线索，而不是排除所有视觉。
方法可以很轻：选一段熟悉片段，先看完整动作，再把目光放到别处重听。若两次演奏不同，差异就不能全部归给目光。普通观察仍应说明条件，避免一个小练习被写成关于所有听者的普遍结论。
来源不明时注意可能重新分配
不看动作，听者可能更注意声音持续与重叠，而不急着给它命名。假设此前以为主旋律一直由吉他承担，移开目光后发现还有另一层共同进入，这可以成为再看的问题。
也可能移开目光后反而漏掉一处交接，说明视觉帮助明显。这样的结果同样有效，无需为了证明练习有价值而只报告新发现。看与听可以互补，经验不需要被分成高低。评论可以说明哪个动作让哪层声音更易辨认，让视觉贡献得到具体而有限的承认。
重新观看可以核对初步判断
若听来某层音色变化，回看时可以观察是否有乐器接手，但画面并不保证来源完全清楚。镜头可能拍到别处，演奏动作也可能被挡。需要多项线索支持，不能因为看见某人在动就把所有同刻声音都归给他。视觉帮助辨认，也有自己的范围，核对仍需谨慎。
假设录像总给某位乐手近景，听者容易高估他在声音里的突出程度。暂时不看可以提醒我们分开摄影注意与音乐比例。这个发现适用于当前版本，不必推广到现场全部经验。媒介选择能够引导，评论只需说明实际作用，不需要先判断其意图一定在突出或忽略谁。
把两次注意写成对照
笔记可以记录看动作时首先跟随谁，不看时听见哪种关系，重新看后又确认什么。三项足以形成清楚过程。若没有变化，也照实保留，说明视觉在这段并未明显改变自己的注意。方法不以必须发现隐藏细节为成功标准，认识稳定同样有意义。
暂时移开目光，是理解视听配合的一种小入口。它不寻找完全纯粹的耳朵，而帮助我们看见辨认与注意如何被身体提示支持。把两种经验放在一起，音乐现场会更丰富：既能欣赏动作，也能追踪声音，让看见与听见不互相替代，而在具体关系中彼此说明。